Educar con "Co-razón"

Jose María Toro, és mestre de primària i escriptor, especialista en creativitat, tècniques d’estudi i en diferents àmbits de l’expressió, la comunicació  i la consciència corporal. Ha publicat gran varietat d’articles vinculats amb l’educació i el desenvolupament personal. És autor, entre altres, del llibre Educar con "Co-razón”.

 

Res millor que les seves pròpies paraules per explicar què podem trobar en aquest llibre:

En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más “cabeza” que “corazón”, mucha más “mente” que “cuerpo”, mucha más “ciencia” que “arte”, mucho más “trabajo” que “vida”, muchos más “ejercicios” que “experiencias”… mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo.

 “Co-razón” es reivindicar para la educación un corazón que no está reñido con la razón sino que la contiene y trasciende. No es un libro de recursos ni, mucho menos, un recetario de actividades, porque, no lo olvides, querido educador o educadora, el recurso por excelencia eres tú.

Abre al azar cualquiera de las páginas del libro. Lee lo primero que te encuentres. Sólo si sientes que algo resuena, vibra, late en tu corazón al leerlo… podrás reconocer que éste es un libro para ti.  

Encara no he tingut el plaer de llegir-lo, però escoltant-lo en diverses entrevistes i conferències estic segura que valdrà la pena. Us deixo una entrevista on ens parla sobre aquest llibre i ens explica quina és la seva visió del mestre com educador. Estem davant d'una educació que ha de canviar, perquè els temps també han canviat i els alumnes són diferents i ens estan demanant a crits aquest canvi. Espero que pugueu dedicar una estoneta a escoltar-lo i gaudiu de les seves paraules.

 

Educar es, a fin de cuentas, el arte de encender los ojos del entusiasmo y de la alegría para que todo el rostro se ilumine con el resplandor de lo mejor de sí mismo.

Jose María Toro.

Drac amb trencadís

Seguint amb el projecte d'Antoni Gaudí i després de la visita que vam fer al Parc Güell, ara ens hem centrat en els elements que allà vàrem poder observar i les tècniques utilitzades per l'artista.

El drac sempre agrada als nens i més després d'haver-li confiat un desig secret a la seva orella i confiar en que es farà realitat. Amb aquest animal tenim un exemple fantàstic de la tècnica del trencadís.

Per realitzar el nostre drac hem utilitzat fang verd d'assecat ràpid. La consigna ha estat fer-lo d'una sola peça, traient les potes dels laterals del cos el més gruixudes possible per evitar que un cop sec el fang es trenqui. Un cop acabat de modelar li han obert la boca amb una eina per fang i li han acabat de fer els detalls, dits, escates, ulls,...

Finalment, amb un dit mullat d'aigua han tapat esquerdes i arrugues de la superfície del fang perquè quedi més polit.

Un cop acabat només ha calgut enganxar-li el trencadís prèviament preparat. L'han realitzat pintant closques d'ou de diferents colors i després les han trencat a trossets. Aquests trossets de colors són perfectes per enganxar sobre el drac fent una petita pressió quan el fang encara està tou.

Després es podrà envernissar per evitar que caigui el trencadís i donar-li un acabat més brillant. És important fer-ho amb fang de color verd perquè després no es podrà pintar, ja que té el trencadís a sobre.

 

Un pingüí ben eixerit

Fa uns dies vàrem fer uns pingüins per acabar de decorar les finestres de l'aula. Aquest animal és molt simpàtic i ens ha quedat molt bé al costat dels floquets de neu. La idea està treta del CEIP Sant Iscle de Vidreres al xtec, però sembla ser que l'enllaç ja no funciona i no us puc deixar la plantilla perquè la tinc en un word.

Primer vam punxar la plantilla de cartolina negra pel cos i taronja pel bec i els peus.

Un cop punxat el bec, s'enganxen les dues cares per tal que quedi doble i més gruixut. Després aquest s'enganxa als dos costats del cap doblegant la cartolina negra només per la part de dalt.

Un cop sec, s'omple el cos de cotó fluix i se li enganxen els peus. I per acabar, una arandel·la adhesiva de color blanc pels ulls. Fàcil i divertit.

Màscares acabades

Avui hem acomiadat el Carnestoltes amb les nostres màscares ja acabades. Mireu que  guapos estem!

El joc dels pomers

Aquest joc l'hem realitzat a les sessions de  desdoblament on treballem el raonament matemàtic a través del joc i la manipulació de material. El joc consta de dos pomers amb velcros, pomes i un dau gegant. Els alumnes formen dos equips i es tracta d'anar tirant el dau alternativament i omplint de pomes segons el número que hagi sortit. L'equip que aconsegueixi omplir primer tot el pomer, ha guanyat. Però el més important del joc són les preguntes que ha d'anar fent la mestra mentre juguen: -Quin pomer té més pomes?, -Quantes més?, -Si al pomer hi ha cinc pomes i el dau diu que ara n'hi heu de posar tres més, quantes en tindreu?, -Quantes pomes us falten per omplir el pomer?,....

Un cop acabat el joc es torna a jugar amb els pomers plens i el dau ens dirà quantes pomes s'han d'anar traient cada vegada. Ara aprofitem per fer preguntes de resta.

Amb aquest joc els nens s'ho passen bé i comencen a calcular realitzant sumes i restes mentalment i amb números més elevats dels que estan acostumats. Les preguntes que es fan han de ser fàcils perquè puguin contestar tots i també més difícils perquè els infants que tenen més facilitat pel càlcul hagin de fer un esforç.

Aquest joc, un cop realitzat amb tot el grup es pot repetir en petit grup com a racó d'aprenentatge on els nens, que ja coneixen la dinàmica, podran jugar-hi sols.

Bloc de la setmana

Un polsim de sal apareix aquesta setmana com a blog de la setmana al portal espurna.cat amb una presentació molt gratificant “un bloc amb moltes bones idees per acompanyar els alumn@s en el seu creixement com a millors persones”. Moltes gràcies de tot cor a tot l’equip d’Espurna.

Fent màscares

Finalment ens hem decidit per les màscares estampant les mans i me n'alegro perquè els nens han gaudit moltíssim d'aquesta activitat.
Primer pintant-se les mans.

Després estampant.

Passada la primera sessió i després que s'hagin assecat hem passat a punxar el contorn i  els ulls.

I ara a decorar-les amb Divermàgic de purpurina.

Ara s'han de tornar a assecar i dimarts us ensenyo com han quedat.

Ens movem amb Calder

A P5 treballem el cos humà des de l'exploració de les possibilitats que els dóna el seu cos, de moviments, de control postural, ... És una edat importantíssima per assegurar-nos que van agafant una bona lateralització i integració de l'esquema corporal de forma correcta. Una bona base en aquests aspectes els beneficiarà de cara a la primària. Per tant, hem començat amb els moviments del cos imitant postures i mirant-nos al mirall per veure si ens copia o no. Hem descobert que no ho copia igual que quan és un nen el que tenim al davant.

Després tot aquest treball més experimental amb el cos l'hem passat a l'art a través d'Alexander Calder. Hem observat el moviment en les seves figures fetes de filferro i en les del seu circ. Al blog El pavelló d'Infantil també hi trobareu un treball amb els personatges del circ de Calder boníssim.

Aquestes són les imatges que els infants han observat abans de començar el seu treball:

A partir d'aquí han realitzat el seu ninot de filferro amb neteja-pipes i l'han col·locat en la postura que més els ha agradat. Ha costat una mica fer el ninot i alguns han necessitat l'ajuda de la mestra però l'objectiu no era que sabessin fer-lo sinó que un cop realitzat juguessin a buscar una postura amb el cos que mostrés moviment i això sí que ho han aconseguit!

Primer el cos amb un neteja-pipes sencer:

Després les cames amb mig neteja-pipes:

I finalment els braços amb l'altra meitat:

I ara a donar-li moviment!